La protestation à Girton a été déclenchée par l'introduction d'une heure exclusive au gymnase du Collège pour les étudiants s'identifiant comme étant des femmes ou non binaires.
Mercredi 30 janvier, des affiches associées à l'heure ont été dégradées. Les termes « femmes/non binaires » et « hommes » ont été barrés au profit du terme « tout le monde ». Les Girtoniens ont également signalé un étudiant qui attendait à l'extérieur du gymnase pendant la période allouée.
L'heure a été lancée par l'Officier des femmes des RJC, avec le soutien du Conseil du Collège.
L'officier des femmes JCR publié sur la page Girton JCR en réaction à la dégradation
En réponse à la réaction, le tuteur principal de Girton a envoyé un courrier électronique aux étudiants soulignant le soutien du Collège au programme de la JCR et la nécessité de canaliser leur dissidence par le « canal approprié ».
Le Collège a soutenu le programme malgré les protestations
Le JCR, lorsqu'on lui a demandé de commenter, a répondu: 'Le JCR… soutient à l'unanimité l'initiative pour les femmes / les gymnases non binaires et l'heure de la piscine… En tant que Girton JCR, nous ne tolérerons aucun acte de vandalisme, en particulier ceux qui visent à manquer de respect aux dispositions pour les groupes marginalisés.'
Sur Facebook, cependant, le conflit n'a fait que s'intensifier. À la suite d'un message de l'officier des femmes des JCR, certaines étudiantes de Girton se sont demandé si l'heure femme et non binaire était une réponse appropriée aux besoins des étudiants.
Le poste d'origine
Un étudiant a demandé s'il était juste d'exclure les étudiants de sexe masculin dans la période allouée
Arguments passionnés suivis sur la base de l'heure
Quelques mots plus forts
Alors que certains élèves essayaient de voir le côté drôle
Les opposants les plus virulents ont utilisé Facebook pour clarifier leur position sur la question.
Clarifier leur point de vue
Avec le soutien du tuteur principal du Collège, l'heure femme et non binaire n'est pas en passe d'être abrogée. Néanmoins, la tension quant à savoir s'il s'agit d'un moyen approprié de répondre aux besoins des élèves persiste.
